Máster Concursal UB

Rompo por fin un largo silencio en el Blog para presentar un proyecto en el que he estado trabajando durante los últimos meses: El Máster en Derecho y Administración Concursal de la Universitat de Barcelona, que empezará el próximo curso.

Su preparación ha sido, y sigue siendo, un trabajo arduo. Pero estamos muy ilusionados en poder ofrecer una formación de verdadera calidad (creo que puntera) en esta materia. Podréis ver que son muchos los Ponentes ya confirmados, aunque falta recibir la confirmación de otros muchos.

Falta también acabar de configurar el Consejo de Estudios (hay ya varios relevantes nombres confirmados, pero no puedo aún publicitarlos) y la relación de despachos e instituciones colaboradores para la oferta de prácticas extracurriculares. Estamos también en conversaciones con el Consejo General del Poder Judicial para la formalización de un convenio de colaboración. Muchos flecos aún abiertos, pero el Máster ya es una realidad. El periodo de pre-matrícula ha empezado con notable éxito.

Gracias de nuevo a todos los que me habéis animado a acometer este proyecto y a todos aquellos que me habéis aconsejado sobre diferentes extremos académicos y organizativos. Y os animo a todos a hacerme llegar cualquier crítica o sugerencia que pueda mejorarlo.

Os dejo el link para curiosear:

www.masterconcursal.net

Reglament de la Llei d'Accés

Adjunto el link al Reglament de la Llei d'Accés, publicat al BOE del dijous 16. Tres apunts d'urgència: El reglament es limita a desenvolupar la Llei en matèria de formació, pràctiques i prova d'avaluació. Com que es tracta d'un reglament (concretament, un Reial Decret) no modifica la Llei i, per tant, no estableix cap norma transitòria (possible exempció dels Llicenciats) que forçosament hauria de regular-se per norma amb rang de Llei. Com a curiositat, el reglament disposa (a la seva Disposició Final tercera) que "El presente real decreto entrará en vigor el mismo día que la Ley 34/2006, de 30 de octubre", és a dir, fa més de quatre mesos (e 31 d'octubre de 2011).

Sobre la Ley de Acceso

El Consejo de Ministros del pasado viernes 1 de marzo aprobó el Proyecto de Ley de Mediación en asuntos Civiles y Mercantiles (interesante, aunque soy muy escéptico sobre su eficacia práctica) en cuya Disposición Final Tercera (zasca!) se modifica la Ley 34/2006 de acceso las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales. Link al texto del Proyecto de Ley de la página de elderecho.com) Al margen de la necesaria crítica al vehículo utilizado (¡qué manía de aprovechar leyes que regulan otras cuestiones para modificar leyes preexistentes con clandestina nocturnidad!), la actuación del Legislador (el anterior y el actual) en esta materia, merece una severa reprobación. En el 2006 se dicta una Ley técnicamente muy deficiente como ya tuve ocasión de criticar en un artículo publicado en la Revista Educación y Derecho. Pese a una vacatio legis de 5 años(!), el Gobierno (Socialista) no dicta el Reglamento de desarrollo hasta prácticamente la vigilia de la entrada en vigor (con el consecuente quebradero de cabeza para Universidades y Escuelas de Práctica Jurídica). Luego el nuevo Ministro (Popular) dice en sede parlamentaria que se está estudiando una moratoria, El Grupo Parlamentario gubernamental presenta luego en el Congreso una Proposición No de Ley "con el fin de que todos los licenciados en Derecho queden excluidos de la obligación de cumplir con los requisitos de capacitación exigidos por la Ley, con independencia del momento de finalización de sus estudios de licenciados, aplicándoseles las nuevas exigencias de capacitación sólo a los futuros graduados conforme al nuevo sistema adaptado al EEES" (transcripción literal de la Proposición). Y ahora, después de generar esas expectativas en los Licenciados (posteriores a noviembre de 2011) se prevé (Proyecto de Ley de Mediación) que la exención sólo se aplicará "a quienes en el momento de su publicación [de la Ley 34/2006] estuvieran matriculados en estudios universitarios conducentes a la obtención del título de licenciado en Derecho" (anda que tal acreditación no va a ocasionar problemas !!). Y para el resto de Licenciados (es decir, los que no estuvieran matriculados a 31 de octubre de 2006, o no puedan acreditarlo!) no se trata de una exención total, sino sólo de la parte teórica del Máster(no de las prácticas ni del examen), en desarrollo de lo cual el Gobierno tendrá que dictar un nuevo reglamento específico. Más y mayores despropósitos, imposible !!

Reglamento de la Ley de Acceso

Adjunto link al Reglamento de la Ley de Acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunlaes, publicado en el BOE de 16 de junio de 2011:

Reglamento de la Ley de Acceso

Al Prof. Dr. Octavio Pérez-Vitoria

Ha fallecido el Dr. Octavio Pérez-Vitoria, Catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Barcelona, Abogado Penalista con mayúsculas, Académico y Maestro de maestros.

Pese a su edad casi centenaria, y el ya conocido deterioro de su estado de salud en los últimos años, la noticia me ha conmocionado tremendamente.

El Dr. Pérez-Vitoria accedió a la Cátedra de Derecho Penal de la Universitat de Barcelona con sólo 26 años y formó a numerosas generaciones de juristas.

Afable, divertido, irónico, en ocasiones cáustico, conversar con el Dr. Pérez-Vitoria era siempre un auténtico placer.

Muchas anécdotas me vienen ahora a la cabeza. De cuando fui alumno suyo a finales de los 70 y principios de los 80, del acto de lectura de mi Tesis Doctoral, de mis oposiciones a Profesor Titular, de nuestras comidas 'penalistas' en el RiaKamba, de su apoyo 'burlesco' a mis elecciones a Decano ("La verdad -decía- que a mí todo eso de los Colegios Profesionales y las Casas Regionales nunca me ha interesado demasiado"), de las cenas mano a mano en el Flash-Flash, de la imposición de la Medalla de Oro del Colegio de Abogados, ....

Pese a su residencia compartida entre Palma y Barcelona, el Dr. Pérez-Vitoria fue sin duda uno de los personajes más relevantes de la Barcelona de su época.


Hoy, la Facultad de Derecho, el Palacio de Justicia y Barcelona toda están pues de luto.

Hasta siempre, querido Maestro, compañero y amigo!
Hasta siempre, querido Octavio!

El acceso a la profesión de abogado.

Cumpliendo un encargo universitario (que me ha mantenido algunas semanas inactivo en el Blog), he escrito -para el número inaugural de la nueva "Revista de Educación y Derecho"- un artículo sobre la ley de acceso a las profesiones de abogado y procurador que, como sabéis, entrará en vigor el próximo 31 de octubre de 2011. Aunque parezca que falta aún mucho tiempo, ya empezamos a ir contra-reloj para preparar los cursos de formación necesarios (pues ni siquiera se ha publicado todavía el reglamento de desarrollo).

Adjunto link a dicho artículo. Aunque es bastante extenso, podéis leer directamente las concluisiones finales. Sabíes que, como siempre, me gustaría conocer vuestras opiniones al respecto.

El acceso a las profesiones de abogado y procurador de los tribunales

Reflexiones sobre el desalojo de los estudiantes encerrados en la UB

Bolonia

Es un hecho notorio que nuestra Universidad padece muchos males: indefinición del rol que le corresponde a la universidad del s. XXI, falta de recursos, endeudamiento, excesiva burocratización, deficiente diseño de la carrera académica-docente y un largo etcétera.

Pero, como muchos analistas ya han señalado, la implantación del mal llamado Proceso de Bolonia no es, ni de lejos, el origen de tales males. El proceso de convergencia europea, que no es un mal en sí mismo, sino una oportunidad, ha servido de momento para dar actualidad al debate sobre la situación de nuestro sistema universitario. Situación crítica en general, especialmente agravada en las Universidades de mayor tamaño.


El “modelo educativo”

De la mano del proceso de Bolonia, la universidad ha aprovechado para cambiar el modelo educativo. En los dos últimos cursos, he participado en la prueba piloto (los llamados “grupos adaptados”) de impartir “al modelo Bolonia” algunas de mis asignaturas (Derecho Procesal Civil, Derecho Procesal Penal, Derecho Concursal y Arbitraje). En definitiva, se trata de crear grupos más reducidos (de entre 50/60 alumnos, aunque lo ideal sería algo menos de la mitad), reduciendo las “explicaciones teóricas” (las mal llamadas “clases magistrales”, pues en la mayoría de ocasiones no lo son), intentando despertar a curiosidad intelectual de los alumnos mediante el debate y la experimentación.

Puedo asegurar que la experiencia ha sido muy gratificante. Conozco a todos mis alumnos por sus nombres y he podido constatar que su grado de aprovechamiento (el nivel de conocimientos y capacidad crítica adquiridos a final de curso) ha sido notablemente superior a ninguna de las anteriores más de veinte promociones. Creo asimismo que los alumnos no sólo han aprendido más y mejor, sino que además ―en la mayoría de casos― han disfrutado aprendiendo. Desde mi experiencia, el “modelo de Bolonia” es pues un acierto. Y, en todo caso, un revulsivo que nuestra secular universidad necesitaba.

Otra cosa es que ―a pesar de los numerosos reglamentos que pretenden regularlo absolutamente todo― no existan directrices claras sobre cómo debemos impartir la “docencia a la boloñesa”. Ahí, cada uno se las ha teñido que arreglar como mejor haya podido o sabido.

Pero, en general, la valoración de los alumnos es muy positiva. La principal queja es que el modelo obliga a atrabajar mucho (cosa que valoro positivamente) y que existe un gran desequilibrio entre la carga de “trabajos y prácticas” que exige cada profesor, en ocasiones desproporcionada (ahí comparto la crítica).

La implantación

Cosa diferente al modelo, es su proceso de implantación que, francamente, deja mucho que desear.

Aparte de la ya citada falta de directrices claras, en mi Facultad, a día de hoy, aún no sabemos si en el próximo curso 2009/10, además de los nuevos Grados en primer curso, se posibilitará ―y en qué medida― el cambio (o “adaptación”) de Plan a los alumnos de cursos superiores.

Lo que sí sabemos es que en nuestra asignatura no tendremos profesor suficientes para asumir de forma satisfactoria la carga docente que se prevé. La solución que se baraja es la de volver a los grupos masificados. Es decir, iniciar los nuevos Grados “descolonizándonos”. Un auténtico contrasentido!


Las críticas al proceso

Como apuntaba al principio, se atribuyen “a Bolonia” muchos de los maes endémicos de nuestra universidad.

He seguido con gran atención las declaraciones de diversos portavoces de colectivos “anti-Bolonia” y he tenido también la oportunidad de debatir personalmente con alguno de los encerrados.

Constato que, en general, hay una gran dosis de confusión y desinformación. Males endémicos y carencias seculares del sistema universitario español se mezclan con falsos rumores, clichés inexactos sobre “Bolonia” y, en no pocas ocasiones, con críticas “anti-sistema”. El problema es pues mucho más profundo que la bicha en que se ha convertido injustamente a la pobre ciudad italiana.

Es pues evidente que han fallado los canales institucionales (de las universidades y, especialmente, de la administración) de información, debate y participación de todos los sectores implicados, y, de forma muy particular, de los estudiantes.

El encierro

Personalmente, no creo que un “encierro definitivo” sea el mejor sistema de verbalizar una protesta, máxime en un marco, el universitario, donde el debate dialéctico debería sin duda ocupar el papel más destacado. Y, en todo caso, las “vías de hecho” y más aún el recurso a la fuerza están totalmente fuera de lugar.

La imagen de un Rectorado okupado con accesos casi secretos custodiados por guardas de seguridad debo confesar que me causó un gran impacto emocional. Y el “campamento” junto a cuadros otras obras de arte “de museo” me hizo interesarme por la cobertura de la póliza de seguros de nuestra Universidad.

Mientras tanto, en el resto del edificio y en las otras facultades de la UB, la vida académica seguía con normalidad casi total. La mayoría de estudiantes era totalmente ajena al encierro de sus (pocos) compañeros encerrados.


Creo por ello, que la orden de desalojo estaba plenamente justificada. Es más, debería haberse adoptado con anterioridad.


El desalojo

Compartiendo que debía hacerse, creo que se hizo muy mal. Cualquier experto en seguridad repite que los disturbios deben siempre prevenirse en evitación de males mayores. Por ello, se adoptan dispositivos especiales en todas las ocasiones de riesgo (desde partidos de fútbol hasta manifestaciones apeando por las Fiestas de nuestros barrios). Y estaba cantado que el desalojo de la UB iba a traer movida. Creo por tanto que no hubo suficiente previsión ante unas protestas más que previsibles.

Pese a ello, estoy convencido que la actuación policial (forzada ya por la falta de previsión) fue en líneas generales adecuada. Sin embargo, las imágenes nos han mostrado actuaciones puntuales totalmente desproporcionadas, indiscriminadas e injustificables. Se han visto imágenes de algunos policías pegando porrazos a todo lo que se movía, ensañamiento incluido contra personas que se hallaban al suelo.

Las explicaciones oficiales de que en primera línea cuesta diferenciar el quién es quién difícilmente explican que pudiera resultar herido un niño de diez años. Creo que desde Interior se haría bien en abrir expediente para depurar las responsabilidades de losa gentes que hayan actuado de forma brutal o desproporcionada. Y, en todo caso, analizar porqué no se llevó a cabo una labor preventiva adecuada.

Volvamos a “Bolonia”. El proceso debe seguir adelante, pero, sin duda, se han de corregir muchas, muchas cosas.